Орієнтовна форма аналізу дистанційного уроку
АНАЛІЗ ДИСТАНЦІЙНОГО УРОКУ
Дата___________ Предмет _________________________Клас_______К-сть учнів________/_______
Учитель _______________________________________ Категорія Стаж _____________
Тема уроку___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тип уроку: _____________________________________________________________________________
Мета уроку: _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Вид дистанційного уроку________________________________________________________________________
Режим дистанційного уроку______________________________________________________________
Шкала балів і формула розрахунку оцінки |
2 бали — критерій реалізований у повному обсязі |
Рівні якості дистанційного уроку |
|
Компетенція вчителя |
Критерії оцінювання уроку |
Бал |
|
Предметно-методична |
Учитель чітко сформулював мету й завдання уроку |
|
|
Зміст уроку відповідає дидактичним принципам |
|
||
Зміст уроку відповідає програмі, а також меті й завданням, які вчитель поставив |
|
||
Види пізнавальної діяльності учнів на уроці різноманітні |
|
||
Педагогічні технології враховують специфіку дистанційної форми навчання, а також оптимальні прийоми зворотного зв’язку |
|
||
Методичні матеріали, які учитель створив або дібрав до уроку, відповідають вимогам до оформлення електронних засобів навчання |
|
||
Засоби навчання розвивають особистість учня |
|
||
Завдання, які вчитель пропонує учням виконати, розвивають універсальні навчальні дії |
|
||
Цифрові освітні ресурси на уроці доречні й ефективні |
|
||
Програмні продукти, які вчитель обрав для уроку, дають йому змогу взаємодіяти з учнями; продукти відповідають режиму дистанційного уроку |
|
||
Структура уроку відповідає особливостям дистанційного навчання |
|
||
Психолого-педагогічна |
Учитель розвиває мотивацію учнів вивчати навчальний предмет |
|
|
Урок побудований з урахуванням вікових та психологічних особливостей учнів |
|
||
Підхід до навчання диференційований, психолого-педагогічна підтримка учнів індивідуальна |
|
||
Валеологічна |
Здоров’язбережувальні технології під час уроку |
|
|
Комунікативна |
Стиль і форма педагогічної взаємодії на уроці |
|
|
Учитель враховує дистанційну ізольованість учнів |
|
||
Управлінська |
Керування навчальною діяльністю учнів: організація контролю знань і перевірки домашніх завдань, досягнення мети і завдань уроку |
|
|
Розвиток в учнів навичок самостійної роботи |
|
||
Тайм-менеджмент уроку |
|
||
Додатковий коментар до уроку
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Результативність уроку |
Сума балів |
|
|
Відсоток якості уроку |
|
||
3 аналізом уроку ознайомлений: _______________________________________