Ризиковані ситуації: як подбати про себе і де шукати підтримку
В рамках 10 вересня – Всесвітнього дня запобігання суїцидам впродовж 10.09.-19.09.2025р. в Жашківському ліцеї №1 соціально-психологічною службою були проведені години спілкування «Ризиковані ситуації:як подбати про себе і де шукати підтримку» (6-8 кл.); «Життя має значення: як підтримати себе і друга в складні часи» (9-11 кл.).
Метою даних занять є актуалізувати важливість формування у дітей стійких життєвих установок та соціальних навичок, що запобігають ризикованій щодо життя та здоров’я поведінці, а також сприяти створенню у закладі освіти підтримуючого середовища, де здобувачі освіти можуть відверто говорити про свої переживання і знати, куди звернутися по допомогу.
Під час занять формували поняття цінності життя, утвердження життєвих позицій; акцентували увагу на тому, що не можна бути байдужими, коли бачиш, що твій друг потребує допомоги.
Основне завдання таких годин спілкування підкреслити цінність життя та взаємостосунки між близькими та рідними. Адже підлітковий вік – це час пошуку себе, випробувань і сильних емоцій. Іноді здається, що проблеми не вирішуються. Але правда в тому, що жодна ситуація не варта того, щоб позбавляти себе майбутнього.
Такі години спілкування потрібні для того, щоб пам’ятати: що поряд завжди є люди, які можуть допомогти: друзі, рідні, соціально-психологічна служба, класний керівник, вчитель; адже говорити про свої почуття – це сила, а не слабкість. ЖИТТЯ – унікальне, неповторне і значиме.
Також практичним психологом Мантачкою І.А. та педагогом соціальним Кравченко А.С. проводяться за запитом індивідуальні консультування та індивідуальні, групові корекційні сеанси з психологічної підтримки здобувачів освіти, які мають труднощі у навчанні, пов’язані з різними психологічними бар’єрами (страх перед навчанням, відсутність мотивації, низька самооцінка, тривога, емоційна нестабільність тощо).
Робота шкільного психолога та педагога соціального з профілактики суїциду є надзвичайно важливою та вимагає системного, обережного і професійного підходу.
