Як народжується мистецтво: від природи до слова
У рамках інженерного тижня в 11-В класі відбувся інтегрований урок (українська література, біологія та екологія) на тему: "Іван Драч. «Балада про соняшник» – поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. Як народжується мистецтво: від природи до слова".
Під час заняття вчитель української мови Віштак С.М. ознайомила учнів з біографією Івана Драча та допомогла глибше зрозуміти зміст поезії «Балада про соняшник». Разом проаналізували образи твору, розкрили символіку соняшника як прагнення до світла, розвитку й творчості.
Учитель біології та екології Колісник О.О. розкрила науковий аспект особливостей будови соняшника, його класифікацію та значення для людини й довкілля. Обговорили також сучасні екологічні проблеми вирощування соняшника в Україні, зокрема вплив пестицидів на ріст і розвиток рослин.
Практична частина уроку поєднала елементи науки, творчості та критичного мислення. Учні виконали вправу «Шлях соняшника від насінини до поезії», створили асоціативний кущ «сонце – соняшник – творчість», а також спробували себе в ролі дослідників, аналізуючи взаємозв’язок природи, мистецтва та людини.
Творчим завданням інтегрованого уроку стало написання мініроздуму на тему: «Екологічні проблеми вирощування соняшника в Україні», де здобувачі освіти запропонували власні ідеї щодо збереження довкілля та раціонального використання природних ресурсів. Це була чудова можливість поєднати креативність та інноваційні технології, адже інженерія - це не лише розрахунки та формули, а й уміння використовувати знання в повсякденному житті та здобувати результати.
Підбиваючи підсумки, ми усвідомили, що інтеграція гуманітарних і природничих дисциплін сприяє формуванню цілісного світогляду, розвитку дослідницьких навичок та підготовці учнів до викликів сучасного світу.
Учителі - Олена Колісник та Світлана Віштак
